Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil

UD1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.

• 1.1. Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.

1.2. Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

UD2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

• 2.1. Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal no formal informal integral: objetivos métodos contextos etc.

• 2.2. Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia grupos de iguales (grupos informales) escuela barrio medios de comunicación organizaciones/asociaciones (grupos formales) otros.

• 2.3. Aplicación del proceso de socialización en la infancia adolescencia y juventud.

• 2.4. Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.

2.5. Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.

UD3. Elaboración de proyectos en las actividades de inter¬vención en el tiempo libre infantil y juvenil.

• 3.1. Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.

• 3.2. Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.

• 3.3 Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.

3.4 Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.

UD4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

• 4.1. Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre.

4.2. Descripción temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

UD5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.

• 5.1. Procedimientos para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos actividades instalaciones y materiales y recursos ambiente grupal uso de espacios y tiempos actuación de los monitores etc.

• 5.2. Metodología y fases que participan en la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.

5.3. Redacción de la memoria de actividades: estructura características propuestas de mejora y de futuras acciones.

UD6. Estrategias y métodos de educación para la salud.

• 6.1. Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludable (HVS).

• 6.2. Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.

• 6.3. Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.

6.4. Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludable (HVS).

• Una vez finalizado el Módulo el alumno será capaz de organizar dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• En concreto el alumno será capaz de: Analizar el concepto de tiempo libre educativo y su evolución dentro del marco general de la educación y sociedad.
• Identificar los conceptos educativos y los agentes intervinientes en la socialización que generan educación integral para la infancia y juventud.
• Diferenciar los marcos de referencia atribuibles a la intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.
• Elaborar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Determinar la secuencia de acciones que se precisan para desarrollar un proyecto conforme a la educación en el tiempo libre.
• Aplicar técnicas de evaluación de actividades educativas a contextos de tiempo libre.
• Estimar la función del/a monitor/a como modelo transmisor de hábitos de salud.

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